|
20/02/2016 Sabiha Gökçen Havaalanı’ndan 11:40’ta uçarak yaklaşık üç saat süren yolculuğumuzun ardından Fiumicino Havaalanı’na vardık.Otobüs ile Roma Termini’ye geldik.Oradan kursumuzun gerçekleşeceği Frascati’ye tren ile geldik. Yorucu, bir o kadar da heyecanlı bir yolculuktu bizim için.Kurs yöneticimiz Ulla Salomaki ve yardımcısı Geninha Lopes bizi sıcakkanlı ve güler yüzlü bir şekilde karşıladılar.Odalarımıza yerleştik.Otel oldukça güzel bir oteldi.Akşam yemeğinde üç ülkeden gelen toplamda 15 kişi katıldı.Yemekte birbirimizi tanımaya yönelik sohbetler edildi. |
 |
|
21/02/2016 Pazar Saat 9:00’da kahvaltı için toplandık. Keyifli ve lezzetli bir kahvaltının ardından konferans salonunda toplandık. Tanışma oyunlarıyla başladık. İsimlerin öğrenilmesi, garaj ve ip etkinliği, eşleşerek resim çizme etkinliği yapıldı. - Hoca, bize öncelikle kırmızı renkli kâğıtlar dağıttı. Kâğıtlara kurstan beklentilerimizi yazmamızı istedi. Ardından kırmızı renkli kâğıtları toplayarak mavi renkte kâğıtlara vererek bunlara kursla ilgili çekincelerimiz, şüphe duyduğumuz konuları yazmamızı istedi. Kırmızı kâğıtlar genellikle arkadaşlık, dostluk, yeni yöntemler ile doluyken mavi kâğıtlarda İngilizce düzeyi ve konuları yeterince anlayamama endişesi ile ilgili kelimeler vardı. - İp etkinliği: Hoca, ipi herhangi bir arkadaşa atıp kurstan ne bekliyorsun diye soruyor. Arkadaş cevabı verdikten sonra ipi başka birine atıyor. İp herkese ulaşıyor. Sınıfta ip çapraz bir ağ görüntüsü oluşturuyor. - Daha sonra ipi son kişiden ilk kişiye kadar geriye doğru atarak sarıyoruz. Bu sırada sen kursa ne katacaksın bu sorunun cevabını veriyoruz. - İsim Söyleme Etkinliği: - Grup ayakta durarak daire oluşturur. Sırayla herkes vücuduyla kendi tasarladığı bir hareket yapar ve kendi adını söyler. Kişi hareketini bitirdikten sonra gruptaki herkes onun ismini söyler ve onun yaptığı beden hareketini taklit eder. - Daha sonra sandalyelere oturduk. Önce herkes oturma sırasına göre kendi adını söyledi. Daha sonra etkinlik hocadan başladı. Hoca, kendi adını ve yanındaki arkadaşın adını söyledi. Yandaki kişi hocanın adını, kendi adını ve yanındaki arkadaşın adını söyledi. Bu şekilde herkes kendinden önce oturan ve bir yanında oturan kişini adını söyledi. En sonda oturan arkadaş tüm grubun adını söylemiş oldu. Bu çalışmayla grupta herkes birbirinin adını öğrenmiş oldu. - Tuvalet kâğıdı oyunu: Herkes, verilen kâğıttan istediği kadar parça koparır. Ardından sırayla kendimizi tanıtan cümleler kurulur. 4 tane parça koparan kişi kendisiyle ilgili 4 tanıtıcı cümle kurması gerekir. - Resim çizme etkinliği: İkili eş olunup sandalyeler karşılıklı çekilir. Öğretmen, herkese A4 kâğıt ve fosforlu kalem dağıtır. Kâğıdı başımızın üzerine koyup karşımızdaki arkadaşımızın baş kısmını (göz, kaş, kulak, burun vs.) kâğıda çizmemiz istendi. Çizim bittikten sonra kâğıdı karşımızdaki arkadaşımıza gösterdik. - Araba oyunu: Sandalyeler daire şeklinde yerleştirilir. Herkes oturur. Hoca, grupta herkese bir araba markası ismi yazan kâğıt dağıttı. Toplam 4 grup var. Örneğin; Fiat denildiğinde kâğıdında Fiat yazan herkes sandalyesinden kalkarak boş sandalyelerden yer kapmaya çalışıyor. Ayakta kalan kişi o turda ebe oluyor. Oyun içinde garaj kelimesi kullanıldığında tüm sandalyelerde oturanlar yer değiştirmesi gerekiyor. Ama hemen yan sandalyeye geçmek yasak. Daha sonra kurs yetkilileri oyun esnasında hislerimizi anlatacağımız sorular sordu. Katılımcılar hislerini birbirine yansıttı. Kursta uygulanan etkinlikleri bizlerin bu bilgileri nerelerde, ne şekilde kullanabileceğimizi sordu. Genel olarak çıkarımımız; Ekip ruhuyla birlikte ekibin bir parçası olduğunu hissederek bunun ekip dinamiğimizi arttıracağı, üretilen fikirler doğrultusunda konunun hedeflere daha kolay, daha çabuk ve yüzde yüz başarı ile ulaşabileceği inancının yerleşmesi sağlanacaktır. 21 Şubat Pazar Öğleden sonra: Seminerin öğleden sonraki kısmında Grup Dinamiği sağlayacak - Crossing - Engel aşma (Net ) - Kenetlenme - Monster - Kelimelerden hikâye oluşturma - Puzzle oyunları oynadık. Bu oyunların yansıması ve uygulanabilirliği fikirleri kursiyerler arasında konuşuldu. - Crossing Oyunu (Güven Çalışması) : 3 tane kutu, 1 tahta parçası 5 kişilik ekipten birinin gözü bağlı, biri tek ayaküstünde olacak. Hepsi kutuların üstünde olmak şartıyla (yere basmak yasak) kutuları ve tahtayı başlangıç noktasından bitiş noktasına götürmemiz gerekiyor. - Net (Engel Aşma Oyunu): Karşılıklı iki ağaca ip gerili. İpler arasından geçilebilecek beş nokta var. Herkes grup arkadaşlarının yardımıyla bir noktadan karşıya ipe değmeden geçecek. 5 kişi de geçtikten sonra yine ipteki aralıklardan başladığımız tarafa geçeceğiz. Ancak bu kez az önceki geçtiğimiz aralıktan farklı bir yerden geçmemiz gerekiyor. Aralıktan geçerken ipe değmememiz için grup arkadaşlarımızla yardımlaşıyoruz. - Toffee (Kenetlenme Oyunu): 4 kişi birbirine iyice kenetleniyor. Gruptaki 5. kişi onlar içinden gözüne kestirdiği en zayıf halkayı seçerek çekerek, gıdıklayarak vs. bir şekilde gruptan koparmaya çalışıyor. Uzun mücadelenin sonunda gruptan kimseyi koparamazsa kenetlenmiş olan gruptan bir kişi de ayırmaya çalışan kişinin tarafında geçiyor. 3 kişi birbirine kenetlenmiş durumda. 2 kişi onlar içinden zayıf halkayı koparmaya çalışıyor. (Daha önceden bildiğim kurtla kuzu oyununa benziyor.) - Monster (Canavar Oyunu): 2 kişi önde 3 kişi arkada ayakta duruyoruz. 5 kişilik ekip bir canavarı temsil ediyor. Öğretmen, röportaj yapmaya gelmiş gazeteci rolünde canavara çeşitli sorular soruyor. Canavarı oluşturan 5 kişi de birbirinin cevabını dinleyerek yavaş yavaş konuşarak soruya aynı cevabı vermeye çalışıyor. 5 kişiden soruya uygun ortak bir cevap çıkmak zorunda. - Kelimelerden Hikâye Oluşturma: (Yaratıcı Yazma) Grup üyelerine yaklaşık 20 adet değişik kelimenin olduğu kâğıt ve kalemler verilir. Grup, bu kelimeleri kullanarak bir hikaye yazar. - Puzzle: Masa üzerinde tahtadan yapılma büyük bir yapbozun parçaları var. Karışık ve ters duruyor. Gruptan gönüllü olan 2 kişi sandalyeye oturuyor ve gözleri bağlanıyor. Daha sonra yapbozun parçaları düz çevriliyor. Gözü bağlı olan kişilere tarif edilerek yapboz parçaları doğru yerlere yerleştirilerek puzzle tamamlanmaya çalışılıyor. Yoğun kurs programının ardından 17:00’ da Castel Gondolform’daki tarihi mekânlar ve Albana Gölü görüldü. |
 |
|
22/02/2016 Pazartesi Grupta Güven Duygusunu Geliştirme ve Hislerin Yansıması Grubun rahatlaması için güne klasik müzik ile başlandı. Müzik dinlerken grubun ortasında duran birçok küçük oyuncak insanda merak uyandırıyordu. Daha sonra gruptaki herkesin bir oyuncak seçmesi istendi. “Niçin bu oyuncağı seçtiği ve neler hissettiği konusunda herkes kendini ifade etti. Daha sonra ikili gruplar oluşturuldu. Sırt sırta oturarak karşımızdaki kişinin nasıl bir rüya gördüğünü tahmin edebilmek için sorular sorduk. Karşıdaki kişi sadece yes- no diye cevap verebiliyor. Soracağımız soruları ona göre sormamız gerekiyor. Sonra onun rüyasını tahmin ettik. Bahçeye çıkıldı. Herkes tek sıra halinde el ele tutuştuk, gözler bağlı ilerlemeye başladık. Daha sonra önümüzdeki ipi tutup hocanın yönlendirmeleriyle yürüdük. Önümüze herhangi bir engel çıktığında arkada arkadaşımıza söyledik. Grupta güven duygusu geliştirmeyle ilgili yapılan bu çalışmaların grup üyeleri üzerindeki yansımaları hakkında sorular soruldu. - Her bir grup üyesine A4 kâğıdı dağıtıldı. Çizimlerin bir kenardan diğer kenara varmak kaydıyla rastgele çizimler yapıldı. Ardından fon müziği eşliğinde hocanın alkış sesinde herkes kâğıdını sağ taraftaki arkadaşına verdi. Çeşitli renkli kalemlerle herkes şekillerin içini doldurdu. Bu şekilde herkesin kâğıdı kendine gelene kadar devam edildi. - Her bir katılımcıya şeffaf bir dosya dağıtıldı. Herkes kendi ismini dosyanın ortaya yazdı. Kendi ismi etrafına kendini tanıtan 10 tane özellik yazdı. - Patries daire oluşturmamızı ve sola dönmemizi istedi. Herkes önündeki kişiye masaj yaparak rahatladı. - Herkese ülkelerin selamlaşma şekillerinin yazılı olduğu kartlar dağıtıldı. Herkes kendi kâğıdında yazan selamlaşma şekliyle karşısındaki kişiyle selamlaştı. Daha sonra daire olup hangi ülkenin selamlaşması olduğu tahmin edildi. - Dikkat Oyunları oynandı; - Sayı sayma oyunu oynandı. Bir sayıyı yalnızca bir kişi söyleyecek. Grupta herkes sayı söyleyip bitirene kadar oyun devam etti. Ancak iki kişi bir rakamı söylemek için aynı anda konuştuğu zaman oyun başa dönüyor. Tekrar 1’den başlıyoruz. - Daha sonra oyun el kaldırma oyunu olarak devam etti. Bu oyunda dikkat edilmesi gereken aynı anda iki kişi elini kaldırmayacak.
|
 |
|
23/02/2016 Salı Bu günün konusu kültürler arası benzerlik-farklılıklar. Önce sarı kâğıtlar dağıtıldı. Bu kâğıtlara kültür ile bir kelime yazılması istendi. (kültür deyince aklına ne geliyor bir kelime ile anlattık. Misafirperverlik, el öpme, müzik, vs. ) Daha sonra mavi kâğıtlar dağıtıldı. Herkes iletişim ile ilgili bir kelime yazdı. Bu kâğıtlar toplanıp panoya asıldı. Bu çalışmalarda tüm grup üyelerinin fikirleri önemli ve değerlidir. Eleştirme, yargılama, doğru yanlış diye bir kavram yok. - Endonezya kültüründen Wayang Kulit Lucu Ki Anom Suroto Terbaru gölge oyunu hazırladık. Bu çalışmanın aşamaları aşağıdadır. Büyük boy kâğıtlara şekiller köşede bitecek şekilde farklı çizgiler çizdik. Daha sonra şekilleri yorumladık. Şekillerin içinden hayvan figürleri belirledik. Boyadık, şekiller kesip çıkardık. Kestiğimiz şekillere ince çubuklar takarak kuklalar hazırladık. Kukla için malzemeler -kukla çubukları Bağlantı ipleri Boya (pastel) Makas Bant Kuklaların gözleri delikli yapılacak. - Daha sonra bu ortaya çıkan şekillerin geçtiği bir hikâye yazılacak. (Yaratıcı yazma). Hikâyede geçen rolleri grup üyeleri paylaşarak Öğleden sonra Learning Cafe etkinliği yapıldı.
'Bu oyun basit, etkili, en rahat grup etkileşimi ve diyaloğu sağlayabileceğiniz yöntemdir. Bu yöntemi katılımcı sayısına, konuya, mekâna göre uyarlayabilirsiniz. Ancak aşağıdaki 5 unsuru gerçekleştirmiş olmalısınız. Bu tekniği seminerlerde, yaygın eğitim yaklaşımının uygulandığı eğitimlerde, örgün eğitim alanlarında uygulayabilirsiniz:
2) Karşılama ve Bilgilendirme: Eğitmenler, kafenin sahibi olarak kendinizi tanıtıp, Learning Kafeye geldikleri için katılımcıları selamlayarak, sıcak bir karşılama yapabilirsiniz. Katılımcılara Kafenin kuruluşuyla ilgili bir bilgi verebilir, amacını ve neler yapacaklarını belirtip, katılımcılardan istedikleri masaya oturmalarını isteyebilirsiniz. 3) Küçük Gruplar ve Değişimler: Metot, herkesin oturmasından sonra ilk 20 dakika gruplar konuşurlar ve her 20 dakika sonrasında başka bir masaya geçerler ve başka bir konu hakkında konuşurlar. Dilenirse her masadan seçilecek bir kişi ''aktarıcı'' olarak kalır ve sonra gelen gruba kısaca konuşulanları aktarır, burada önemli olan her grubun konuşmalarını aynı zamanda masadaki kâğıda da not olarak almış olmaları ve yeni gelen ekibin bu yazılanları görüp tekrara düşmemesi, yeni fikirler eklemesidir. Her gruptaki aktarıcılar, bilgilendirmeyi yaptıktan sonra aynı anda kendi gruplarına katılırlar ve yeni masadaki soruyu tartışmaya başlarlar. 4) Sorular: Her masaya, eğitim konunuzla bağlantılı oluşturulmuş sorular geliştirmelisiniz. Katılımcılarınızın rahat çalışabileceği kadar (her grupta 4-5) masa ve masa sayısı kadar soru belirlemeniz çok iyi olacaktır. Kalabalık gruplar için aynı soru bir kaç masada olabilir ancak gruplar aynı soruyu iki kere cevaplamayacak şekilde etaplar planlanmalıdır. Sorular grupların paylaşım yapabileceği, konuyu tartışabileceği açık uçlu sorular olmalıdır. 5) Hasat Aşaması: Küçük grup konuşmalarından sonra, tüm gruplar her soruya cevap vermiş olacaklardır, her grup son masasında yazılanları harmanlayıp düzenleyerek sunabilir ve çıktıları konuşabilirsiniz. Bununla birlikte grupla önemli noktaları konuşabilirsiniz. Sonuçları siz toplayıp grafik hazırlayarak sunum yapabilirisiniz. Tüm bunlar vaktinize, katılımcınıza ve katılımcı ihtiyaçlarına göre şekillendirilebilir. Learning Cafe çalışmasında her masada yazan konular şunlardı: 1) Erasmus Facts from the Course 2) Emotions and Instution (Duygular ve Sezgiler) 3) Risks and Weak Points to the Course 4) Benefits from the Course 5) Crazy Ideas 6) Message from the Course
*** Akşam yemeğinde de Food Party düzenlendi. Finlandiya, Belçika ve Türk ekipleri kendi kültürlerini tanıtan yemekler yaparak birbirlerine ikram ettiler. 24 Şubat 2016 Çarşamba -okul ziyareti yapıldı.Avrupa eitim sistemleri üzerine konuşuldu ve karşılaştırma yapıldı. |
  |
| 25/02/2016 Perşembe
- Herkes salonda çizgi bantlarla oluşturulmuş diskoya giriyor ve girerken hareketler yapıyor. Diskodakilerde o kişinin dansını taklit ediyor. - Önceden oluşturulmuş Hayvan isimleri ile adlandırılan gruplar bir araya gelip kâğıtlarda yazılı olan olayı konuşmadan canlandırıyor. ( Pantomim çalışması). Örneğin; uçak ortamı olan bir grupta iki kişi hostes, bir kişi pilot, iki kişi yolcu rolü yapıyor. İzleyen kişiler anlatılan ortamın neresi olabileceğini tahmin ediyor. Grup gösterisini tamamladıktan sonra, birkaç dakika süre tanınıyor. Bu kez grup üyelerinden aynı ortamı rollerde canlandırmaları isteniyor. Az önce pilot rolündeki kişi şimdi yolcu rolü oynuyor. - Yes-No oyununu iki kişi oynuyor. Bir kişi sadece yes, diğer kişi sadece no diyebiliyor. Beden dilini kullanarak iletişime geçiyorlar. Grup üyeleri bu iki kişinin canlandırdığı rolleri tahmin etmeye çalışıyor. Anne- kız, patron- işçi vs. - Tüm çiftler yes- no oyununu tamamladıktan sonra başa dönüyoruz. Bu kez de gruptaki bir Fin ve bir Türk kendi ana dilinde konuşuyor. Birkaç dakikalık skeç sunuyorlar. - Let’s do it! Grup üyeleri daire oluşturuyor. Bir kişi istediği bir hareket yapıyor. Ardından gruptaki herkes, onun yaptığı hareketi yapıyor. Zıplama, sek sek, kahkaha, alkış vs… - Grup üyeleri sınıfta serbest dolaşır. Hoca, bir kişinin özelliğini söyler. Örneğin; pembe giyinmiş kişi. Ardından herkes üzerinde pembe kıyafet olan kişiye dokunur.
26 Şubat 2016 Cuma Roma gezisi ve Roma’da verilen görevleri yaptık.
27 Şubat 2016 Cumartesi - E- twinnig tanıtıldı ve birlikte e- twinnig proje yapabileceğimiz konular hakkında konuşuldu. - Veda etkinlikleri 1) Sandalye değiştirme oyunu Sandalyeler daire biçiminde yerleştirilir. Herkes bir sandalyeye oturur. Hoca, yanında bulunan boş sandalyeye sınıftan bir kişi çağırır. Kurs boyunca onu hakkında edindiği izlenimleri ve hissettiği güzel duygularını anlatır. O arkadaşın boşalan sandalyesine yanda bulunan kişi, sınıftan istediği bir kişiyi çağırır. Onun hakkında güzel fikirlerini paylaşır. Herkes, bir kere yer değiştirmesi lazım. Herkes, birbiri hakkında görüşlerini paylaşınca oyun sona eriyor. 2) Herkesin sırtına bir kâğıt yapıştırılır. Sonra herkes, ayağa kalkar sınıfta dolaşmaya başlar. Sınıftaki herkesin sırtında yazana kâğıda onun hakkında güzel fikirlerimizi bir iki kelime ile yazıyoruz. Herkes yazma işlemini tamamlayınca oyun sona eriyor. Sırtımızdaki kâğıtları alıp okuyoruz. 3) Veda eğlencesi için kendi gruplarımızla oluşturduğumuz skeçleri ve dans figürlerini sergiledik. 4) Ardından sertifika töreni yapıldı. Sertifikalarımızı aldık.
|
 |